LA MUSICA CREATIVA EN INFANTIL

La infancia es considerada la base de los aprendizajes. La educación musical en la escuela ha de proporcionar a los alumnos la oportunidad de que se expresen musicalmente. Que les permita descubrir, sentir, expresarse a través de la música, poder leer música y desarrollar así habilidades lectoras, etc.

La música desarrolla la creatividad, la expresión, tomando conciencia de ello y del mundo sonoro según Rowell (1999). Mediante la expresión musical podemos desarrollar diferentes capacidades, como la auditiva, rítmica o vocales.

Para potenciar la creatividad no hay nada mejor que la improvisación. Con la improvisación se desarrollan habilidades y destrezas fomentándose la creación de unos hábitos conscientes e importantes en el ámbito musical. (Israel, 2001, p. 204).

Actualmente existen diferentes programas donde se lleva a cabo la música creativa. Como por ejemplo: Fundación Música Creativa, que tiene como finalidad el desarrollo personal y profesional a través de la música, la integración social de los niños, desarrollar nuevas maneras imaginativas de involucrar a los jóvenes en actividades musicales, la inserción laboral, experiencias de aprendizaje únicas e irreemplazables para el músico. 

Esta fundación trabaja desde 2008 mediante proyectos y actividades para el apoyo de jóvenes talentos, a continuación os dejamos un vídeo en el que nos explica una pequeña presentación sobre las diferentes actividades que llevan a cabo dicha fundación. Es muy interesante de ver, ya que, los proyectos que llevan a cabo son de bastante importancia para la sociedad actual.

LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA PARA EL PROCESAMIENTO CEREBRAL

La música constituye un importante elemento, ya que, se estimula el cerebro de los niños. Los niños/as que desde pequeños están en relación con la música tienen el cerebro más estimulado. Los que tocan algún instrumento musical llegan a presentar una mejor función cerebral al llegar a la edad adulta. Presenta una mejor percepción auditiva y además tienen una mejor conexión entre los dos hemisferios del cerebro.

El cerebro humano constituye el órgano más importante del sistema nervioso, es altamente sensible a los estímulos externos. Presenta una alta capacidad de aprendizaje y posee la propiedad de funcionar en situaciones extremas.

Con respecto a los efectos que puede causar la música en nuestro cerebro, principalmente le da pie al desarrollo de diferentes áreas cognitivas, como puede ser al área social, emocional, afectiva, motora, el lenguaje e incluso la capacidad de lectura y escritura. Estimulando así el desarrollo integral de los niños.

Por otro lado, mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento. Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras, estimula la creatividad y la imaginación infantil. Así como también aumenta en la capacidad de memoria, atención y concentración de los niños.

A continuación, aparece un enlace de un vídeo en el que podemos ver un programa de estimulación musical para los alumnos. En el cual nos comenta, que la música es un elemento fundamental para los niños y niñas.

DESARROLLO DE LAS APTITUDES MUSICALES

Para comenzar hay que destacar la importancia de la música para el desarrollo del niño desde que se encuentra en el útero materno hasta a lo largo de su vida. En primer lugar decir que las personas en el nacimiento ya tienen el oído absoluto, se refiere a que tiene la capacidad de distinguir la frecuencia absoluta de los sonidos. con las canciones y las poesías se pretende que la madre cree un vínculo fuerte con el niño/a desde la etapa prenatal, puesto que el niños dentro del útero tiene las capacidades de escuchar, saborear, ver sentir y moverse. 

Los bebés distinguen la voz de su madre de las otras mujeres, por ejemplo dejan de llorar cuando escuchan un sonido que para ellos era conocido. En los primero años de vida los niños aprenden a través del juego y la imitación (moverse, tocar, etc), y tienen una gran importancia ya que es su medio de expresión y comunicación (gesto, movimiento, ritmo). 

Sobre el año y medio utiliza todo su cuerpo para reproducir sonidos. A los dos años y medio diferencian ruidos y ya van introduciendo algunas letras, diferenciando la cabeza, los pies o las manos. 

Sobre los tres años realizan diferentes movimientos como saltar, correr o trotar. Sus movimientos son más armónicos. 

A los cuatro años aparece la canción con gestos y movimientos que será el centro de sus juegos. 

A los cinco años ya incorporan algunas danzas rítmicas y tienen mayor número de canciones más afinadas. 

A los 6 años ya tienen mayor exactitud del ritmo corporal y musical. Y las canciones se seleccionan adecuadamente.