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martes, 16 de junio de 2015

MÉTODO ORFF

Este espacio estará dedicado hoy al Método Orff. Es un método pedagógico para la enseñanza musical. Fue escrito por Carl Orff en 1930. Busca un sistema que sea diferente para la enseñanza de lo mismo. Un sistema que no sea tan rígido y sea menos monótono para los niños/as. Su metodología se basa en la relación ritmo-lenguaje. Así, hace sentir la música antes de aprenderla: a nivel vocal, instrumental, verbal y corporal. El método tiene como objetivo desarrollar el ritmo en el niño/a. Consiste en introducir instrumentos de percusión dentro de la enseñanza escolar y fomenta la prosodia, además de utilizar canciones de tradición oral.


En este vídeo se ve reflejado lo anteriormente comentado y se explican más detalles y experiencias. Es un método bastante útil.



Los instrumentos que se utilizan son los siguientes:


1) Instrumentos de láminas

  • Carrillón soprano 
  • Carrillón contralto 
  • Metalófono soprano 
  • Metalófono contralto 
  • Metalófono bajo 
  • Xilófono soprano 
  • Xilófono contralto 
  • Xilófono bajo 

2) Instrumentos de pequeña percusión
a) Parches
  • Pandero 
  • Tambor 
  • Bongo 
  • Pandereta 
  • Bombo 
  • Timbal 


b) Idiófonos de madera
  • Claves 
  • Caja china 
  • Güiro 
  • Castañuelas 
  • Temple block 


c) Idiófonos de metal
  • Triángulo 
  • Crótalo 
  • Platillos 


d) Sonajas
  • Maracas 
  • Cascabeles 
  • Aros de sonajas


martes, 21 de abril de 2015

JUEGOS MUSICALES PARA EL PRIMER CICLO 0-3 AÑOS

Tras unos días de prácticas y de juegos musicales expuestos en el aula de música, voy a contar una experiencia de un juego propuesto el otro día en clase, el cual me gustó bastante y voy a llevarlo a la práctica en el aula de 3 años de mi colegio, dónde realizo las prácticas de la UCA. Es la canción de "Este es e tren", en la que se pone en juego la música, con el movimiento corporal, con la lateralidad, etc. La canción es así:



"Este es el tren de la alegría,
este es el tren de la ilusión, 
este es el tren de la fantasía,
este es el tren del amor.
Y hace chipi y hace chapa,
y hace chipi, chipi, chipi, chipi, chapa.
Y hace chapa y hace chipi,
y hace chapa, chapa, chapa, chapa, chipi."

Comentándolo con algunas compañeras que ya lo habían llevado a la práctica, comentaban el uso del aro para que el niño/a conozca su espacio. Cada niño/a estará dentro de un aro, todas uno detrás de otro, sujetando su aro y el de delante, así formando un círculo. 
Durante la primera parte de la canción irán moviendo primero una pierna y luego la otra. Todos a la vez y con la misma. Cuando se dice chipi, se da un salto hacia delante. Cuando se dice chapa se da un salto hacia atrás.

Es una canción muy divertida y que si se trabaja bien la disfrutarán mucho.

martes, 24 de marzo de 2015

EL ESQUEMA CORPORAL

El otro día en la clase de música tuvimos que realizar un baile con una música para trabajar el esquema corporal. Nuestro grupo eligió la canción de "Mi cuerpo en movimiento".



Con esta canción nuestro objetivo era que los niños/as conociesen el concepto de la cabeza, las manos, los brazos, las piernas y los pies. También conocer el concepto de a un lado, al otro, sentarse, levantarse, etc.

Una vez fue representada en clase fue todo un éxito. Situamos a los alumnos/as en dos filas mirándonos y nosotros de frente a ellos, de forma que ambos nos pudiésemos ver. La razón de que fuese un éxito fue principalmente que es una canción divertida, con la que se puede pasarlo bien a la vez que se aprenden muchas cosas. Todos aprendieron rápidamente el baile y nos acompañaron todas las veces que los representamos.
La experiencia de ese día fue bastante positiva, ya que todos llevamos a la práctica entre nosotros lo que queremos llevar a la práctica en un aula el día de mañana.



martes, 10 de marzo de 2015

EDUCACIÓN MUSICAL EN INFANTIL

Como bien decíamos en el post anterior, la música es una herramienta importante en educación infantil. Es importante que el maestro prepare las clases y cuente con un número de recursos, no solo en esta área es importante trabajar las canciones, también se pueden incluir poesías, teatros y musicales, ya que con esto se puede trabajar de distintas maneras los conceptos musicales, como son, el tempo, el compás, el ritmo, etc. Un buen recurso que debería tener a mano cualquier profesor es disponer de un cancionero en el que estén expuestas las canciones que se pueden trabajar diferenciadas por edades y en las 

cuales vengan reflejados objetivos, contenidos y materiales, para así poder estructurar el trabajo diario en el aula.

http://cancionesinfantilesonline.blogspot.com.es/p/canciones-educativas-para-los-mas.html

LA EDUCACIÓN MUSICAL EN INFANTIL

La música en la etapa preescolar, es una herramienta vital ya que ayuda a su desarrollo intelectual, sensorial , motriz, emocional. Además es un recurso importante para los profesores en la enseñanza de contenidos de distintos temas que se pueden trabajar en el aula, es decir podemos trabajar de forma global en las tres áreas de conocimientos (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno, Lenguaje: Comunicación y representación).

También la música supone un gran interés para los niños, que de manera instintiva, acaban por aprender de forma lúdica, memorizando las canciones a largo plazo, lo cual da lugar a un aprendizaje significativo.

El docente debe planificar las sesiones de trabajo para poder incluir canciones que tengan relación con el tema que se este trabajando y proporcionar los materiales necesarios (Aros, pelotas etc, picas etc.) para la actividad. De esta manera también se relaciona la música con el baile, motricidad y los diferentes conceptos que se encuentran en el conocimiento de las distintas áreas.